青年兴则国家兴，青年强则国家强，心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的关键一步，培养能担当民族复兴大任的时代新人是高校的责任与义务，亦是高校人才培养体系的重要组成部分。为了进一步完善、健全心理危机预防和反应机制，充分发挥“四级”预警防控作用，做好心理危机干预工作，提高教师心理危机预防和干预的专业水平，夯实学生骨干、心理委员、寝室联络员的及时预警、朋辈帮助的能力，近期矿业工程学院有针对性的对辅导员、班主任、学生骨干、心理委员、寝室联络员、普通同学分别进行了能力培训与知识宣传。

一、开展学生工作干部心应激-素质模型的心理健康教育大数据平台培训讲座

针对如何利用大数据平台建立学院四级危机防控机制；辅导员利用大数据平台开展危机评估、干预及月报；利用大数据平台夯实学院四级危机数据建设三点进行了详细的培训。

二、召开全体班主任会议

学院党委副书记高明星提出，班主任要与学生常沟通常交流，有针对性的开展工作，教育引导学生人人都是战斗员，人人都是监督员，人人都是示范员，并号召班主任在教育学生的过程中做到三个讲清楚。一是要讲清楚当前疫情防控的重要性，讲清楚持久战和攻坚战的重要性，鉴于当前的疫情形势，根据教育部的统一部署进行封校是确保学生人身安全的重要举措。讲清楚形式才能获得同学们的支持，团结一致形成合力对抗疫情。二是要讲清楚预防疫情的法宝。要走出寝室、走向操场，锻炼身体，勤洗手、勤通风。呼吁全体班主任即使不能亲自深入寝室，也可以通过网络的方法贴近学生，关注学生状态，鼓励学生抓住机会运动起来。三是要讲清楚学习的目标，努力的方向，希望同学们不负韶华。疫情隔离住身体，但隔离不住心灵，只要肯努力，没有跨越不了的高山。

三、召开年级大会与班级班会

了解长时间封校下的学生的所思所想、现实困难以及心理波动，正向引导学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观是高校教师的任务与挑战。积极引导学生重视心理健康，了解心理健康知识，增强心理保健意识，切实保障广大学生的生命安全和身心健康是高校教师的责任与义务。矿业工程学院的辅导员与班主任们通过线上见面会的形式引导同学们感悟生活，学习心理调适方法，主动关注自我的心理健康，不断提高自身的心理健康水平，展现大学生积极阳光的风采。

四、线上线下相结合开展学生骨干、心理委员、寝室联络员技能培训会，力争打牢夯实心理网络根基

心理健康教育工作是一项常规性、普遍性的工作，也是一项形式灵活、内涵丰富的工作。扩大发展及有效培训可以进一步优化学生自身心理素质及帮助他人的能力，可以更好的发挥朋辈辅导作用。

辅导员李爽从心理委员工作的意义、心理委员的职责、怎样做好心理委员工作及心理健康与咨询常识四个方面为低年级的心理委员打下基础，高年级的心理委员夯实根基，并通过列举一些真实发生的案例及表现，深入浅出的点出需重点注意什么、重点关心什么、重点排查什么。最后，针对不同年级的同学可能出现的一些心理问题表征及现象进行了总结，更方便心理委员排查时能更准确的发现问题。

为推进“四级”网络工作格局，加大对班级心理委员、寝室联络员等学生骨干的心理危机干预能力培训力度，提高其对心理危机预防与干预意义的认识，进一步优化自身心理素质和帮助他人的能力，发挥好朋辈辅导作用。辅导员李爽以腾讯会议的形式在保证防疫安全要求的前提下为全体心理委员、寝室联络员针对心应激-素质模型的心理健康教育大数据平台开展了具体操作的培训，并着重强调了心理委员和寝室联络员的岗位职责，更需强化心理危机意识，真正帮助到有需要的同学。